cuarto grado turno mañana seño Jesi

  Hola familia este es un medio opcional de comunicación para el envió de actividades, seguiremos conectados por whatsapp y llamadas como lo hacemos a diario ante cualquier duda no olviden en consultar.

                                                                     Cariños seño Jesica.

Mis queridos alumnos de  4º “A” T.M, les facilito las tareas de las siguientes semanas:

semana del 16/03 al 20/03                                     

Lengua

•  Escribo todos los días la fecha, DNI, teléfono, dirección.
• Realizar 3 oraciones de lo que hice durante el día.
•  Leer el cuento Hansel y Gretel.

                                                        Hansel y Gretel

Este es un cuento de pájaros y hambre.

            Los pájaros llevan los hilos. El hambre teje la historia.

la trama dice que, junto a un enorme bosque, vivía un leñador con sus hijos, Hansel y Gretel, y su esposa. Una noche de hambre y furia, la mujer dijo que abandonaría a los niños para no tener que alimentarlos. Los niños escucharon y se abrazaron bien fuerte. A la mañana siguiente, la madrastra le dio un trozo de pan a cada uno y los alejo de la casa. Gretel guardo su pan, pero Hansel lo desmigó para trazar una guía que les sirviera para volver. la madrastra dejó a los niños en lo profundo del bosque y les ordenó que no se movieron hasta que regresara a buscarlos. Claro que no volvió, pero si llegaron la pena y el hambre. Compartieron el pan que guardaba Gretel. De a dos, un pan es medio pan; una pena, más liviana.

                 Cuando quisieron regresar, las migas ya no estaban. Algunas palomas hambrientas las había comido. casi se ponen a llora, pero como estaban juntos empezaron a buscar. Caminaron y se perdieron. Perdieron esperanzas y dejaron de caminar. Entonces vieron un pájaro que cantaba dulcemente que quisieron seguirlo.

                 El pájaro se posó en el techo de una casa que desprendía un olor maravilloso

al   acercarse, notaron que estaba hecha de pan y cubierta de bizcocho; las ventanas eran de azúcar. ¡se pusieron tan contentos! Hansel probó el tejado; Gretel, los cristales.   De pronto, la puerta se abrió y una mujer viejísima los invito con una merienda fabulosa. Después los llevó a dos camitas tibias. Hansel y Gretel se sintieron a salvo. Lo que ellos no sabían era que estaban en la casa de una bruja malvada que solo quería atraer niños para comérselos.

            Por la mañana, la vieja ya no ocultó sus intenciones. Encerró a Hansel en una jaula y ordenó a Gretel cocinar para que su hermano engordara hasta quedar bien rellenito para comérselo. Gretel sintió una tristeza más grande que las otras tristezas, porque ahora no podía abrazarse con su hermano.

            Cada día, la vieja se acercaba a la jaula y pedía ver un dedo de hansel, para saber si estaba listo. Hansel mostraba un huesito de pollo. La vieja creía que era realmente el dedo del niño y le extrañaba que siguiera tan flaco.

           Después de varia semanas, la bruja perdió la paciencia y decidió comérselo igual. Ordenó a Gretel que entrara al horno para ver si estaba caliente. Su intención era cerrar la puerta cuando la niña estuviese adentro, asarla y comérsela también. Pero Gretel se dio cuenta y fingió no saber hacerlo. La bruja, para enseñarle, metió la cabeza en el horno. Entonces Gretel la empujó, cerró la puerta y corrió a buscar a su hermano.

            Hansel salió de la jaula como un pájaro libre. ¡Qué alegría sintieron los dos! más que doble es la felicidad de hermanos juntos.

 Tomaron unas cuantas piedras preciosas que tenía la vieja y escaparon de la casa y del bosque embrujado. Corrieron esperanzados, hasta que se encontraron con un gran rió imposible de cruzar. Estaba llegando la desesperanza cuando vieron un hermoso pato blanco. El pato, sin dudar, los llevó a la otra orilla. Reconocieron un árbol y supieron que sendero iba hacia su casa. Corrieron y entraron como una trompa a encontrarse con su padre.

           El hombre no había descansado ni un día por la pena de haber perdido a sus hijos. La madrastra ya no vivía con él. Hansel y Gretel mostraron las piedras preciosas que traían, con ellas se acabaría el hambre. Las penas, que no encuentran solución en la riqueza, las repartirían entre los tres y las volverían pequeñas. 

Fueron felices. Y no comieron perdices, porque los pájaros en este cuento no se comen.

a)      Marcar las mayúsculas y puntos apartes con color.

b)      Extraer 5 sustantivos, 5 adjetivos y 5 verbos.

c)       Realizar oraciones con los mismos.

d)      Pensar con la familia un nuevo final.

e)      Dibujar la parte que más te gusto.

f)       Caracterizar con tus palabras los siguientes personajes: Hansel, Gretel, la bruja y el papa.

ø  Busco en revistas o diarios 5 sustantivos ,5 verbos y 5 adjetivos, los recorto y los pego en mi carpeta. Luego armo oraciones.

ø  Recorto y pego o copio una poesía; marcar sus estrofas y estribillos.

ø  Algún integrante de mi familia me lee un cuento luego escribir con tus palabras en un breve párrafo de que se trata el mismo, dibuja la parte que más te gusto.

   Matemática                                                                                    

  Algún integrante de mi familia me dicta números de dos, tres y cuatro cifras.

Luego:

a)      Ordenarlos de menor a mayor

b)      Coloco anterior y posterior

c)       Escribo en letras.

·         Operaciones que nos ayudan

a)      75+435=

b)      234+585=

c)       5431+1750=

d)      432-52=

e)      1734-258=

f)       2348-1235=

·         Resolver la siguiente situación problemática

a)      Hansel y Gretel ingresaron al bosque y recogieron para comer 25 naranjas y 45 manzanas ¿cuántas frutas recogieron en total?

b)      Hansel se comió 9 de las 25 naranjas ¿cuántas sobraron?

c)       Gretel se comió 8 de las 25 naranjas ¿cuántas sobraron?

d)      Si Hansel comió 9 naranjas y Gretel comió 8 naranjas ¿cuántas sobraron del total de 25?

·         Con los resultados obtenidos de las operaciones:

a)      Ordenar de menor a mayor

b)      Colocar anterior y posterior

c)       Escribir en letras.

semana del 25/03 al 27/03

Las ciencias

24 de marzo, día de la memoria, verdad y la justicia.

•      En familia dialogar, pensar y escribir a que hacen referencia los siguientes conceptos:

Memoria:

Verdad:

Justicia:

•  Mirar el vídeo: “En la calle de la historia 24 de marzo de 1976; canal encuentro.”
•    Dialogar en familia según lo visto en el vídeo escribe un breve texto acerca de lo que paso aquel 24 de marzo de 1976 en nuestro país.
•   Responder en la carpeta:

¿Dónde se guarda la historia de un país?

¿En qué cosas u objetos vemos reflejada la historia?

¿En qué persona, lugar o situaciones las observamos?

•        Escribe en la carpeta, a modo de reflexión: “los lugares en los que se guardan la memoria de un país son: sitios (edificios,plazas,ciudades,regiones) fechas(conmemoraciones, revoluciones, golpes de estados) objetos(libros, películas, canciones, prendas de moda) y personas públicas. Todos ellos tiene la capacidad de hacernos recordar una fecha, una lucha, un elemento que significa algo importante para la comunidad. En otras palabras, los lugares en donde se guarda la memoria de un país tienen tres sentidos: material, simbólico y funcional.
•        Escuchar la canción del canta autor León Gieco “La memoria”.
•        Escribir en tu carpeta sobre que trata de la canción.
•        Realizar un dibujo que esté relacionado con lo trabajado, escribir en el mismo un mensaje de reflexión sobre la época vivida. Por ejemplo: (“prohibido olvidar” , “ nunca más dictadura” ,” los derechos no se violan” )

Lengua

En la época que duro la dictadura militar en nuestra argentina hubo muchas prohibiciones de la literatura y exilio de muchos autores, entre ellos el siguiente cuento de la autora: Laura Devetach

1)       Leer el cuento” La torre de cubos.”

2)       Escribir el cuento en tu carpeta

3)       Marcar en el cuento con diferente colores: verde;(puntos)rojo;(comas)azul;(letras mayúsculas)amarillo;(signo de interrogación)violeta; (signo de exclamación)

4)       Extraer del texto sustantivos, adjetivos y verbos.

5)       Realizar oraciones con sustantivos y verbos.

6)       Escribe con tus palabras lo que interpretaste del texto, y porque pensas que fue censurado en la época de la dictadura militar de nuestro país.

7)       Realizar un dibujo de lo que más te llamo la atención del cuento.